sábado, 17 de julio de 2010

MODELO DE INCORPORACION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA EN EL I.T.I. FRANCISCO JOSE DE CALDAS


La incorporación de las NTIC en el Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas es progresivo desde hace 10 años, en esta decada los ambientes sa han condicionado para desarrollar procesos de enseñanza -aprendizaje, pero en algunos momentos los participantes de la dinámica ded trabajo se desmotivan por diversas causas y circunstancias, la corresponsabilidad entre los que capacitan, los que orientan y los que se encargan de gestionar y administrar estas herramientas aveces se torna tensa, debe darse un giro más horizontal y menos vertical sobre el acceso, uso de estas NTIC que se encuentran en el colegio, la tramitonomia para acceder a una sala especializada, a unos equipos debe disminuirse.

Nuestro colegio cuenta con bastantes recursos, entre estos estan: salas de informática, salas de videobeams, sala mark, tablero inteligente, sala de electroneumática, los talleres que cuentan con un computador, las salas de los departamentos en el área de académica, las coordinaciones y secretarias cuentan con sus equipos, hay una sala de bilinguísmo, la biblioteca cuenta también con unos equipos, algunos de estos espacios cuentan con internet, se esta solicitando a REDP que todos estos espacios tengan el acceso a la red.

Realmente es bastante el recurso con el que contamos pero desafortunadamente el acceso a estos espacios es un poco restringido ya que la prioridad esta para los docentes y expertos en las áreas de la informática, cuando se logra tener la oportunidad de acudir a estos escenarios los temores por que los equipos no se dañen, porque no se pierda nada o simplemente porque el espacio permanezca en buen estado implica una gran responsabilidad que se conjuga con la imposibilidad de no poder iniciar las clases por desconocimiento en el manejo de una de estas herramientas, pero apesar de esto algunos nos arriesgamos y acudimos en compañia de nuestros estudiantes, quienes se motivan y los que conocen, saben algo colaboran para que las actividades se lleven a cabo y salga bien,dejando las puertas abiertas para una nueva práctica en el mundo digital.

Las NTIC, realmente son un soporte para mejorar los procesos educativos, implica que las Instituciones hagan periódicamente una revisión de estos medios de aprendizaje, ya que en muchas oportunidades los equipos no estan en funcionamiento, se encuentran fuera de servicio por multiples circunstancias, se debe hacer un balance: que sirve, que esta o0bsoleto,que nenecesita renovarse o ser actualizado, lo que permitirá tener un panorama real de la capacidad tecnológica con la que se cuentay actuar oportunamente sin recurrir a gastos superiores.

Sería ideal que los docentes tuviesemos capacitaciones periodicas sobre desde lo que parece ser trivial, como vacunar unequipo, descargar programas, o simplemente mecanismos de seguridad en los equipos ya que muchas veces se da por sentado que ya todos conocen y manejan lo basico.

En este megacolegio, que desde agopsto inicia un convenio con el SENA y del que van a quedar bastantes recursos pues se van a equipar otros espacios, se van a obtener otros sofware, para la implementación de algunas carreras a nivel tecnológico en el horario de la noche seria muy positivo el acceso de toda la comunidad educativa para que se prepare y actualice, la proyección esta para la comunidad en general pero la demanda es bastante, ojala la posibilidad de incluirse sea amplia ya que beneficiara a una gran pablación.

miércoles, 7 de julio de 2010

Curso: Sociedad de la Información y del Conocimiento - Grupo 1 - Bogotá. 2010.1

Curso: Sociedad de la Información y del Conocimiento - Grupo 1 - Bogotá. 2010.1: "reportados"

Modelo para la educación de la informática

Desde el área de humanidades en el Instituto Técnico Industrial Francisco José de Caldas propongo realizar un proyecto sobre Prensa Escolar, en donde la producción y creación textual integre e involucre las vivencias, aconteceres y experiencias de la comunidad escolar.
Mecanica de trabajo:
  • El trabajo se realiza en equipos de 8 estudiantes quienes a partir de la consulta, explicación y discusión previa del tema El periodico y prensa escolar, distribuyen y asignan responsabilidades.
  • Buscando la noticia: dentro del contexto escolar y el aámbito familiar los estudiantes están observando, escuchando y redactando la noticia de acuerdo a la sección de interes, la producción textual y gráfica, fotos videos, grabaciones, los dibujos van a reflejar los intereses, las necesidades, las problematicas y alternativas de solución que se presentan en la Institución
  • Una vez realizada la parte mencionada en lineas anteriores los alumnos se disponen a armar los borradores de lo que va a ser el periodico del equipo empleando sus correos, o mediante el blog, o el face enb trabajo colaborativo.
  • realizado el borrador del periodico, realizo las sugerencias de diagramación, organización y corrección de textos si se requiere.
  • Teniendo en cuenta las apreciaciones y sugerencias cada equipo de trabajo se dedica a realizar su periodico en limpio, con las imagenes, textos, fotografias, diseño, color, en sus carpetas o archivos que luego de la ultima revisión presentada en medio magnético se socializara ante los demas companeros de curso en la sala del tablero digital o en la sala mac
  • una vez socializado ante el grupo se hacen las ultimas observaciones depronto de actualización de algunas noticias, se selecciona un periodico, se toman las ideas más notorias de los otros y se realiza nuevamente trabajo colaborativo del curso para finalmente hacer la impresión de un ejemplar que representa al curso ante los demas grados y hacer la edición de algunos ejemplares

NOTA : las imagenes fotos se trabajan desde el programa de pixlr

Aprendices de las nuevas tecnologías- ensayo

El esfuerzo y la dedicación de cada uno de los docentes por estar actualizados en el uso de herramientas técnologicas para que los niños permanezcan enamorados de la escuela y de todo lo que alli se les brinda es enorme, no cabe duda que la capacidad para conocer, aprender y comprender los saberes en los diferentes ámbitos y contextos es una de las metas que vislumbra este mundo digital, por tal razón nuestra labor pedagógica requiere retomar los enfoques que bien hemos repasado, seguido yadaptado: el el cognitivismo, el constructivismo, que permita una apropiación en donde estemos en capacidad de crear redes de comunidades virtuales, clubes de acuerdo a intereses temáticos que conlleven a enriquecer los aprendizajes y se construya conocimiento a partir de esta interrelación.

En este proceso es evidente que las NTIC son el andamiaje fundamental en la innovación y transformación de nuestra practica docente, que se vuelve un medio con sentido y a la vez se vuelve en un pretexto para romper la rutina, para renovar las prácticas pedagógicas.

Tomar como punto de partida lo que más apasiona a nuestros estudiantes en este mundo globalizado podría ser la caja de pandora que en un momento de nuestras vidas deseamos abrir y descubrir lo que había allí; no hay ningún aprendizaje que no pase por nuestros sentidos sin que se produzca emoción y reacción, lograe entonces que el mundo de nuestros nativos digitales nos apasione es dar un el primer paso dificil pero motivante en nuestro saber hacer pedagógico.

La dinámica escolar de la cultura informática conlleva a formar y descubrir talentos no solo en nuestros estudiantes sino en toda la comunidad escolar, ser visionarios del uso de las NTIC supera y aborda los mundos posibles, pero no olvidandonos de lo trascendental que es la humanización de dichas tecnologías, nuestra imaginación pedagógica es potencial de ahi que la labor orientadora germine en pro y beneficio de la sociedad y de la vida con calidad.

Con un poco de ingenio, perspicacia los docentes podremos hacer que nuestros estudiantes recuperen esa capacidad de asombro dejada en el olvido, que los colegas que permanecen apaticos participen en el uso de las TIC, reconociendo las perspectivas, las diferencias, y habilidades de cada uno de los agentes de la colectividad.

Si entendemos que las TIC son un proceso de sujetos en comunidad y de creación colectiva, son experiencias multifuncionales donde cada uno con sus experiencias comunicativas, pedagógicas o disciplinar aporta en la construcción colectiva de conocimiento. Es fundamental involucrarnos en un mismo lenguaje que nos permita una comunicación asertiva, reconociendo las necesidades intereses y sentires, incursionando en la creatividad de cada ser, esto conlleva a reconocer que las TICson antes que nada un soporte de apoyo para el proceso para la IE .