RETO DE LAS TICS EN LA ESCUELA DE HOY
Cómo asumimos los docentes la sociedad de la información y el conocimiento, las tendencias tecnológicas de la información, cuales son los retos que enfrentamos en el mundo globalizado del siglo XXI?
Estos y muchos más son los interrogantes que día a día pasan por nuestras mentes cada vez que nos enfrentamos o escuchamos palabras como multimedia, tableros interactivos, salas de computadores mack, trabajos en red, trabajos colaborativos, la pizarra o simplemente las exposiciones a través del video beean, el temor a la ignorancia crece y mas aun la imposibilidad de no poder orientar a nuestros estudiantes cuando cuestionan frente al uso de estas herramientas en el aula.
Formarnos, capacitarnos, actualizarnos, comprender la cultura digital de las generaciones actúales es sin duda la prioridad del docente del nuevo milenio, avanzar en el conocimiento, en el desarrollo de las habilidades y generar en nosotros mismos cambios de actitudes que permitan el dominio de de las técnicas de la información y la comunicación para hacer motivante el hacer y el saber pedagógico, se convierte en los retos para obtener el éxito en esta época.
“El dominio de las TICS, desde lo pedagógico, provoca transformaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en las estrategias metodológicas, en el empleo de los espacios, el aprovechamiento del entorno cultural, el los roles de los sujetos”1, como también en nuestra aceptabilidad frente a lo que conocen nuestros estudiantes, quienes se encargan de en ocasiones de explicarnos y darnos clases de informática, el reconocer el potencial que hay en ellos frente a la informática y las falencias que en este tema presentamos, se convierte en un paso gigantesco para avanzar en la cultura y la sociedad de la informática.
La responsabilidad para atrapar y hacer que nuestros estudiantes se enamoren del contexto escolar es tarea de todos los docentes, con frecuencia observamos que a los niños les encanta estar en la sala de informática, hay algo allí que los envuelve, que los transporta a un mundo mágico, en donde las horas se convierten en fracción de segundos, la praxis, el contacto con los computadores, el atreverse a navegar y conocer nuevos mundos a través del internet, el poder crear y recrear sus labores escolares, su música, sus hobbies, deportes e intereses particulares, es tarea de todos, no podemos delegar esta tarea exclusivamente a los maestros de informática, incluirnos en el cuento y actualizarnos con seguridad enriquecerá nuestro conocimiento y nuestro accionar en el campo laboral.
En el mundo de las ciber culturas los seres se ven condicionados por los objetos y las técnicas, hay momentos en los que como educadores nos sentimos impotentes frente a los comportamientos y perdida de habilidades(leer, hablar, escribir, escuchar) de los estudiantes, ya no leen ya no escriben ya no critican ya no proponen y mucho menos cuestionan, ahora cortan pegan, oprimen clic en auto resumen y listo, tampoco escuchan están inmersos en el mundo de la música que bajan por el internet, en los video juegos entre otros. Para los docentes es impresionante la manera como se aliena nuestra juventud, como el sedentarismo se apropia de los hogares; esto alude a la manera como desde las familias y desde las Instituciones Educativas estamos dando la bienvenida a esta era, hemos descuidado nuestras reservas efervescentes de humanidad y estamos dejando que el ser humano como persona se reduzca a su mínima expresión , dando paso a la creación de un sujeto mecanizado automatizado por la tecnología y sus avances.
Como docentes pensadores y cuestionadores, debemos crear unas estrategias metodológicas en donde mezclemos nuestro cuerpo, mente, en los contextos y realidades de la era cambiante de la era cibernética, sin dejar la esencia del ser que ríe, que disfruta, que se asombra frente a los mínimos detalles , que juega y que se goza la vida y el mundo que lo rodea, que aporta y que es capaz de construir conocimiento apartir de lo que sabe de lo que adquiere y de lo que emplea en aras de la consecución de un mundo mejor.
Por Otro lado, el abrir las potencialidades cognitivas en el mundo real, el generar acciones que distribuyan y compartan percepciones que conlleven a enriquecer espacios mediante experiencias y del compartir horizontes de expectativas y cuestionamientos, en donde la distancia entre lo “real y lo virtual, entre el cuerpo y la mente, entre la razón y la emoción” , es también un reto y una meta de nuestro hacer pedagógica.
La exposición de estos cuestionamientos y reflexiones sobre el maestro, sobre la educación en el ámbito de la cultura digital pretende compartir e intercambiar inquietudes, saberes, oposiciones y experiencias frente al tema reflexionado. No obstante asumir el hacer cotidiano y repensar desde otra perspectiva incluyéndonos en los contextos digitalizados sin lugar a dudas lograríamos concebir más integralmente las tecnologías como formas de vida integradas a espacios culturales, deportivos, artísticos, de igual manera el reconocer las potencialidades educativas y estéticas que se están abriendo a través del uso de los medios digitales “Hoy mas que expandidos con la apropiación social de la web 2.0, y las redes sociales como face book, el trabajo interdisciplinario, empleado en las plataformas donde se comparten objetos culturales, fotografías, musicas, videos textos (BLOG).
Escrito por:
Lic. Oliva Rodríguez Duarte
Cómo asumimos los docentes la sociedad de la información y el conocimiento, las tendencias tecnológicas de la información, cuales son los retos que enfrentamos en el mundo globalizado del siglo XXI?
Estos y muchos más son los interrogantes que día a día pasan por nuestras mentes cada vez que nos enfrentamos o escuchamos palabras como multimedia, tableros interactivos, salas de computadores mack, trabajos en red, trabajos colaborativos, la pizarra o simplemente las exposiciones a través del video beean, el temor a la ignorancia crece y mas aun la imposibilidad de no poder orientar a nuestros estudiantes cuando cuestionan frente al uso de estas herramientas en el aula.
Formarnos, capacitarnos, actualizarnos, comprender la cultura digital de las generaciones actúales es sin duda la prioridad del docente del nuevo milenio, avanzar en el conocimiento, en el desarrollo de las habilidades y generar en nosotros mismos cambios de actitudes que permitan el dominio de de las técnicas de la información y la comunicación para hacer motivante el hacer y el saber pedagógico, se convierte en los retos para obtener el éxito en esta época.
“El dominio de las TICS, desde lo pedagógico, provoca transformaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, en las estrategias metodológicas, en el empleo de los espacios, el aprovechamiento del entorno cultural, el los roles de los sujetos”1, como también en nuestra aceptabilidad frente a lo que conocen nuestros estudiantes, quienes se encargan de en ocasiones de explicarnos y darnos clases de informática, el reconocer el potencial que hay en ellos frente a la informática y las falencias que en este tema presentamos, se convierte en un paso gigantesco para avanzar en la cultura y la sociedad de la informática.
La responsabilidad para atrapar y hacer que nuestros estudiantes se enamoren del contexto escolar es tarea de todos los docentes, con frecuencia observamos que a los niños les encanta estar en la sala de informática, hay algo allí que los envuelve, que los transporta a un mundo mágico, en donde las horas se convierten en fracción de segundos, la praxis, el contacto con los computadores, el atreverse a navegar y conocer nuevos mundos a través del internet, el poder crear y recrear sus labores escolares, su música, sus hobbies, deportes e intereses particulares, es tarea de todos, no podemos delegar esta tarea exclusivamente a los maestros de informática, incluirnos en el cuento y actualizarnos con seguridad enriquecerá nuestro conocimiento y nuestro accionar en el campo laboral.
En el mundo de las ciber culturas los seres se ven condicionados por los objetos y las técnicas, hay momentos en los que como educadores nos sentimos impotentes frente a los comportamientos y perdida de habilidades(leer, hablar, escribir, escuchar) de los estudiantes, ya no leen ya no escriben ya no critican ya no proponen y mucho menos cuestionan, ahora cortan pegan, oprimen clic en auto resumen y listo, tampoco escuchan están inmersos en el mundo de la música que bajan por el internet, en los video juegos entre otros. Para los docentes es impresionante la manera como se aliena nuestra juventud, como el sedentarismo se apropia de los hogares; esto alude a la manera como desde las familias y desde las Instituciones Educativas estamos dando la bienvenida a esta era, hemos descuidado nuestras reservas efervescentes de humanidad y estamos dejando que el ser humano como persona se reduzca a su mínima expresión , dando paso a la creación de un sujeto mecanizado automatizado por la tecnología y sus avances.
Como docentes pensadores y cuestionadores, debemos crear unas estrategias metodológicas en donde mezclemos nuestro cuerpo, mente, en los contextos y realidades de la era cambiante de la era cibernética, sin dejar la esencia del ser que ríe, que disfruta, que se asombra frente a los mínimos detalles , que juega y que se goza la vida y el mundo que lo rodea, que aporta y que es capaz de construir conocimiento apartir de lo que sabe de lo que adquiere y de lo que emplea en aras de la consecución de un mundo mejor.
Por Otro lado, el abrir las potencialidades cognitivas en el mundo real, el generar acciones que distribuyan y compartan percepciones que conlleven a enriquecer espacios mediante experiencias y del compartir horizontes de expectativas y cuestionamientos, en donde la distancia entre lo “real y lo virtual, entre el cuerpo y la mente, entre la razón y la emoción” , es también un reto y una meta de nuestro hacer pedagógica.
La exposición de estos cuestionamientos y reflexiones sobre el maestro, sobre la educación en el ámbito de la cultura digital pretende compartir e intercambiar inquietudes, saberes, oposiciones y experiencias frente al tema reflexionado. No obstante asumir el hacer cotidiano y repensar desde otra perspectiva incluyéndonos en los contextos digitalizados sin lugar a dudas lograríamos concebir más integralmente las tecnologías como formas de vida integradas a espacios culturales, deportivos, artísticos, de igual manera el reconocer las potencialidades educativas y estéticas que se están abriendo a través del uso de los medios digitales “Hoy mas que expandidos con la apropiación social de la web 2.0, y las redes sociales como face book, el trabajo interdisciplinario, empleado en las plataformas donde se comparten objetos culturales, fotografías, musicas, videos textos (BLOG).
Escrito por:
Lic. Oliva Rodríguez Duarte
seria bastante enriquecedor poder contar con sus apreciaciones y opiniones al respecto, las tendre en cuenta gracias
ResponderEliminarMuy bien Oli, vamos bien con este artículo tuyo.
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