COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
Presentado aL docente: HENRY DE LA OSSA SIERRA
Por: Lic. Oliva Rodríguez Duarte
Especialización en Informática y Multimedia. Grupo Bogotá I
A través de la historia han acontecido cambios históricos que marcan la vida del hombre y de las comunidades de una manera vital , hemos avanzado de una manera vertiginosa que en este siglo XXI la capacidad de asombro frente a las nuevas tendencias y generaciones en comparación con la nuestra es abismal, la manera en que los medios y las tecnologías de la comunicación y la información se han convertido en un aspecto trascendental en el modo como las personas se relacionan y las formas de percibir el mundo, de pensar y hasta de sentir dista de lo que para nosotros era el hacer, saber y el ser.
Los medios de comunicación tienen mayor importancia en cada uno de los contextos en los que se desempeñan los individuos, y se consolidan como una herramienta que no solo permite conocer las realidades , los mundos distantes a los que probablemente nuca se llegaran a vivenciar, sino que también esas NTIC permiten transformar la cotidianidad al interior y fuera de los ámbitos escolares de los estudiantes, docentes, directivos, padres de familia, favoreciendo las relaciones autónomas y desarrollando las habilidades del auto aprendizaje, con la debida orientación humanizan te, contribuyendo de esta manera, a la apropiación, asimilación , creatividad y construcción del conocimiento mediante el uso de estrategias metodológicas en el empleo de dichas herramientas tecnológicas.
“No se trata de educar en los medios, sino de mirar el contexto educativo, incluyendo a los medios y así trabajarlos como mediadores de aprendizajes significativos para el desarrollo, no sólo de competencias básicas sino especialmente útil para la formación de valores ciudadanos y comunitarios”. No podemos alejarnos del rumbo orientador, constructivista de los valores en aras de la construcción de una vida digna, humana con valores que forje una sociedad, una comunidad optima.
El uso pedagógico de las NTIC desde el aula, rescata y le da sentido a lo que los aprendices desean conocer y saber en la era digital, rompen los esquemas autoritarios y verticales entre los maestros y los estudiantes, entre maestro-padres de familia, entre maestro-directivos, también se tiende a buscar un modelo más reciproco, en el que la relación cotidiana no queda como una simple transmisión unilateral de mensajes si no que por lo contario se da un proceso de retroalimentación entre los diferentes individuos de la comunidad, se comparten saberes, se fortalece el sentido crítico de lo que se recibe a través de los medios de comunicación, se clasifica la información se descubre y se aprende a clasificar lo que es importante de lo que no lo es, generando un aprendizaje y participación activa como sujetos sociales.
Se consolida el trabajo colaborativo de equipo, que construye nuevas realidades mediante otros lenguajes y entornos diferentes al de aula de clase, el uso de esta herramientas brindan un saber centrado en el entretenimiento, lo que despierta en cada uno de los estudiantes entusiasmo e interés por los contenidos curriculares, cada estudiante puede establecer alternativas y planificar y ejecutar su estilo de aprendizaje, ya no solo serán los libros que reposan en los instantes sino que también esta la posibilidad de navegar y ponerle mayor dinamismo a los aprendizajes individuales durante el resto de su vida.
Las comunidades de aprendizaje, la generación Net, los navegantes nativos son un desafío que afronta la educación y que nos obliga como educadores a modificar las formas de conocer, aprender, relacionarnos y actualizarnos , replantear las metodologías para hacer que nuestros estudiantes sean protagonistas activos en la adquisición del conocimiento y vayan acorde al mundo de la globalización y la cultura mediática es ahora lo fundamental en el hacer pedagógico..